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培养教育篇强将手下无弱兵（第1页）

培养教育篇强将手下无弱兵。

可贵的原动力

艾伯和林恩两人素未谋面，却有许多共同点。

我们在加工电控部生产的鱼测器（fishfinder）出了点问题。

由于棘齿轮的容差太大，必须用很费力的方法才能装上去。

而且为了固定它，还必须在上面盖一个套子，然后用橡皮槌敲紧。

这样做不仅很麻烦，而且有损产品品质。

在电控部工作的林恩把这项问题视为一个契机。

他用自己的时间，自掏腰包花5块美元买了厚纸板和木板，再利用车库中的一些杂志，做了一个能有效装置棘齿轮的压力器。

当然林恩的棘齿压力器并不完美，我们在以后的几年中曾将它一再修改（譬如说，现在我们是用汽缸压棘齿轮）。

但是林恩当初的构想却是解决这项问题的原动力。

每一项产品都曾经历过失败的阶段，只是早晚不同。

但是宁可早不要晚。

故事启示录以一小步开始。

我们称林恩的作法是跨出一小步，以一个便宜、简单的方法来解决问题。

一旦这一小步证明有效以后，我们就投下资本改善。

●小步不花大钱。

这通常是事实。

●小的开始较易成功。

如果你马上得到成功的快感，你会有乘胜追击、立刻采取下一步骤的欲望。

●小的开始较易封杀。

投资不大的实验，我们会比较甘愿放弃。

投入愈多，愈不容易承认失败，因为我们害怕全部泡汤。

●每个人都能。

像林恩和艾伯一样，有很多其他员工利用自己的时间和金钱去创新改革，我们的公司也得以持续繁荣和兴盛。

只要有自信，每个人都能带来改变。

●散播消息。

让员工知道你希望他们贡献所长。

你可以传讲员工自动自发的故事，拔耀他们，或发5美元来奖励虽败犹荣的努力。

你会得到员工回馈的。

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